職業教育成就“金藍領”工匠人才

    經濟日報原標題：中國一重集團有限公司中型裝備制造廠數控銑工遲海：職業教育成就“金藍領”作為一名產業工人，我深刻感受到職業教育10年來的快速發展。越來越多“后浪”通過職業教育投身產業報國，青春理想得以綻放。職業教育，塑造了我的人生軌跡。2003年，我以成為一名優秀的產業工人為目標，考入齊齊哈爾一重技師學院，學校的定向專業規劃及一系列實踐學習，為我此后工作打下了堅實基礎。2006年，我以優異成績從技校畢業，以中級工職稱進入中國一重集團有限公司，開啟了我作為一名產業工人的職業生涯。

    職業教育，提升了我的成長空間。近年來，公司為了促進技能人才水平提升，規定參與技能競賽獲獎的職工可以破格提升技能職稱等級。一大批青年職工利用業余時間參加公司與職業院校聯合組織的學習班來提升技能水平，學數控工藝、學編程、學先進刀具使用等，我就是其中一員。我一邊苦練技術技能，一邊堅持以函授形式學習直至拿到本科學歷。我積極參加公司組織的勞動競賽等活動，2010年獲得高級工職稱后，還參與各種市級、省級數控技能比賽，在2014年、2015年連續兩年榮獲齊齊哈爾市、黑龍江省技能大賽銑工組前三名。兩年間，我從高級工連續破格晉級為高級工人技師職稱，成為當時公司最年輕的高級技師之一。

    職業教育，讓“前浪”“后浪”共同進步。隨著對青年產業工人的培養逐步升級，中國一重引入了政府、學校、企業聯辦的“新型學徒制”，做到了“將教師請進直播間，把師傅帶到機床旁”，為企業技能工人獲得新知識、增長新技能創造了更為便捷的條件。通過平臺的搭建，我所帶領的7名操作者中有6人成為重點設備主技工。針對我們這些“前浪”在編程軟件運用方面的短板，“后浪”積極為我們補課。我們是師徒，也是朋友，互相學習、教學相長的過程很快樂。同時，通過企業與高校彼此邀請授課常態化，我也和很多從事職業教育的老師成為了朋友，一起優化課程、討論方案，讓職業教育在產業一線發揮更大作用。近年來，每次回到母校，我都會被職業教育工作的迅速發展所震撼。當年的實踐車間早已換上了先進的設備，多個車間內同步進行著數控實習操作，學生有機會參與大師工作室，共同鉆研前沿技術，融會貫通先進的理論知識和經驗技術。我讀書時，經歷了從傳統機床到數控技術的跨越，如今更年輕的產業工人們，實現了從手動數控到數字化升級的轉型?？粗@內發生的變化，我不禁心生羨慕，也倍感自豪。

    所有這些變化，都得益于國家對職業教育的重視。隨著國家高質量發展和企業轉型升級需求日益提升，各行各業對職業技能人才的要求越來越高，職業院校培養人才的規模越來越大。職業院校不僅開設了汽車維修、焊接技術等傳統學科，還有電子商務、休閑體育服務等新專業。10年來，越來越多的青年走進職業院校大門，工匠精神越來越深入青年技工心中。伴隨職業教育大發展，相信會有更多的青年人成長為“金藍領”，投身于制造強國的建設中，貢獻無悔的青春汗水。

（經濟日報-中國經濟網記者 覃皓珺 吳浩整理）

（責任編輯：劉江）

來源：新浪財經新聞